Das Konzept der Lernleiter zum Atombau - Ein Ansatz zur Strukturierung und Differenzierung des Chemieunterrichts in der Jahrgangsstufe 8/9
Dieses Konzept wurde im Projekt Ganz In von Lehrkräften der beteiligten Projektschulen in Kooperation mit der universitären Fachdidaktik der Universität Duisburg-Essen entwickelt.
Es richtet sich an Fachmoderatorinnen und -moderatoren der Lehrkräftefortbildung und enthält ein Angebot
- zur Planung von Fachfortbildungen,
- zum innerfachlichen Diskurs über das Lernleiter-Modell,
- zum Ausprobieren binnendifferenziert aufbereiteter Arbeitsmaterialien und
- zum Ausbau fachdidaktischer Kompetenzen.
Es antwortet auf die unterrichtlichen Herausforderungen,
- den individuellen Kompetenzerwerb der Lernenden zu unterstützen,
- sie zum selbstregulierten Lernen anzuleiten und
- ihre Motivation durch handlungsorientierte Aufgaben und Materialien zu erhalten.
Diese Anliegen werden im Besonderen durch ein digitales Format zu den Unterrichtsmaterialien für mobile Geräte unterstützt, das als Powerpoint-Version für die Hand der Lehrkraft und als PDF-Version für die Nutzung durch die Lernenden angeboten wird. Es ermöglicht, selbstreguliertes Lernen im Präsenz- und im Distanzunterricht anzuleiten (Aus der Praxis: Unterrichtsmaterialien).
