Auch im Jahr 2025 bleibt das Engagement für eine innovative Weiterbildung in Nordrhein-Westfalen stark. Die Ideen und Initiativen zur Verbesserung der Weiterbildung sind nach wie vor vielfältig und dynamisch. Alle Projekte, die über den Innovationsfonds Weiterbildung nach § 19 WbG gefördert werden, zielen darauf ab, aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen kreativ und effektiv anzugehen.

Bis zum 31. Mai 2024 haben zahlreiche Einrichtungen der gemeinwohlorientierten Weiterbildung in Nordrhein-Westfalen ihr Interesse an Projekten im Rahmen des „Innovationsfonds für die Weiterbildung“ bekundet. Das Ministerium für Kultur und Wissenschaft (MKW) hat in Übereinstimmung mit den Empfehlungen des Landesweiterbildungsbeirates über die Berücksichtigung von 24 der eingereichten Interessensbekundungen entschieden.

Für das Förderjahr 2025 werden im Folgenden 24 neue und spannende Projekte vorgestellt, die darauf abzielen, die Weiterbildung in NRW weiter zu transformieren und an die Bedürfnisse der Gesellschaft anzupassen. 

Die Projektsteckbriefe der durchgeführten Projekte sowie weitere Materialien werden ebenfalls hier präsentiert, sobald sie zur Veröffentlichung freigegeben sind.

"Offlinerinnen", die nicht durch herkömmliche Bildungsangebote erreicht werden, sollen in einem alternativen Setting digitale Basiskompetenzen erwerben, digitale Resilienz entwickeln, kurz: digitale Teilhabe erlangen.

[vorläufiger Projektsteckbrief folgt]

Entwicklung von Bildungsformaten, die einen fundierten, sicheren und zugleich niedrigschwelligen Zugang zu einer KI-geprägten digitalen Lebenswelt und digitalen Öffentlichkeit ermöglichen.

Politische Erwachsenenbildung erreicht Menschen im eigenen Sozialraum/Quartier und begleitet bisher nicht erlebte Selbstwirksamkeit in demokratischen Abstimmungsprozessen mit anderen Akteur*innen.

Erstellung praxiserprobter und leicht übertragbarer didaktischer Materialien, um ausgehend von den Prinzipien der Care Ökonomie spezifische Bildungsangebote entwickeln zu können.

Das Projekt fördert die Digitalkompetenzen junger Erwachsener: Sie entwerfen und programmieren gemeinsam einen virtuellen Kunstraum und kuratieren ihre erste digitale Ausstellung.

[vorläufiger Projektsteckbrief folgt]

Ausgehend von aktuellen und immer ernster werdenden Demokratiegefährdungen möchte das Projekt einen wichtigen Vermittlungsbeitrag und (Weiter-)Bildungsauftrag leisten, um das (Er-)Lernen, (Er-)Leben und (Be-)Schützen von Demokratie und demokratischen Werten anschaulich und nachhaltig zu fördern.

[vorläufiger Projektsteckbrief folgt]

Menschen mit Behinderungen erhalten umfangreiche Hilfe, um souverän in der digitalen Welt agieren zu können.

[vorläufiger Projektsteckbrief folgt]

Die Vermittlung digitaler Alltagskompetenz für Ältere situativ vor Ort ermöglichen.

[vorläufiger Projektsteckbrief folgt]

Projekt wurde abgebrochen.

Ziel des Diversity Camps für junge Menschen ab 16 Jahren im ländlichen Raum ist die Erarbeitung von Tools und einer Plattform für queere Gruppierungen zur Sichtbarmachung des Themas "Living Diversity" auch auf lokaler Ebene.

[vorläufiger Projektsteckbrief folgt]

Systematische Unterstützung Alleinerziehender, um im Berufsalltag wieder Fuß zu fassen, eine bessere Balance in der Vereinbarkeit von Familien- und Berufsleben zu erreichen, resilienter im Alltag zu werden und dadurch zu einer ausgeglichenen Lebensweise zu finden.

Durch partizipative künstlerische Aktivitäten wird im Sozialraum rund um den Körnerplatz 1 in Duisburg-Rheinhausen im Sinne eines "Flywheels" (Anziehen-Integrieren-Begeistern-Gestalten) eine neue Dynamik eines positiven Lebens- und Lernortes angestoßen.

[vorläufiger Projektsteckbrief folgt]

Identifizieren von Hürden beim Zugang zu Bildungsangeboten, um Handlungsoptionen für die Programm-, Veranstaltungsplanung und Öffentlichkeitsarbeit abzuleiten sowie bedarfsorientierte, innovative und inklusive Bildungsangebote zu entwickeln und durchzuführen.

[vorläufiger Projektsteckbrief folgt]

"Hilden spricht" kreiert eine innovative und hybride Veranstaltungsreihe, die Teilnehmende zu jedem Zeitpunkt aktiv mit einbezieht und so partizipative Events entstehen lässt, die (die Hildener Zukunft) wirklich bewegen.

[vorläufiger Projektsteckbrief folgt]

Die Gesundheitskompetenz von Personengruppen mit mangelnder Teilhabemöglichkeit durch (noch) fehlende Kenntnisse der deutschen Sprache soll durch die leichtere Zugänglichkeit zu seriösen und qualitativ hochwertigen Bildungsveranstaltungen mit gesundheitsrelevanten Themen in verschiedenen Herkunftssprachen erweitert werden.

[vorläufiger Projektsteckbrief folgt]

Schaffung eines niedrigschwelliger Zugangs, insbesondere für Menschen mit hohem Lebensalter und mentalen oder sinnesbeeinträchtigenden Einschränkungen, zum neuen Standort der VHS Düsseldorf.

[vorläufiger Projektsteckbrief folgt]

Methoden der außerschulischen politischen Bildung im Themenkomplex "Medien und Demokratie" für Jugendliche mit besonderem Förderbedarf werden entwickelt, erprobt und in einem  mehrtägigen Studienseminarkonzept in der Medienstadt Köln sowie in Medienwerkstätten zusammengeführt.

[vorläufiger Projektsteckbrief folgt]

Didaktisch-methodisch aufbereitete Erprobung (inkl. Methodenkoffer) von Digital- und Präsenzformaten zu Themen und Ansätzen, die aus dem Werk Immanuel Kants stammend für die Zielgruppen nutzbar gemacht werden, um neue Impulse in der nichtakademischen Jugend- und Erwachsenenbildung zu setzen.

Ko-Kreative Entwicklung und Erprobung eines niederschwelligen Bildungsprogramms zum Aufbau von Medienkompetenz als Schlüsselkompetenz für Demokratiefähigkeit.

Die Chancen von 360 Grad Videos und Virtual Reality-Anwendungen für den Sprachenbereich werden genutzt,  um Unterrichtssequenzen, Unterrichtsmaterialien und innovative Veranstaltungsformate zu entwickeln, erproben und reflektieren. Dadurch werden neue Zugänge zur Weiterbildung für verschiedene Zielgruppen (wie bspw. für Mobilitätseingeschränkte Menschen) geschaffen.

[vorläufiger Projektsteckbrief folgt]

Durch die Verbindung von Sport und politischer Bildung werden Teilnehmende in ihren persönlichen Entwicklungsprozessen unterstützt und zur aktiven (Mit-)Gestaltung einer solidarischen Gesellschaft befähigt.

[vorläufiger Projektsteckbrief folgt]

Ziel des Projekts ‚VR-VHS für alle!‘ ist es, den Zugang zu Virtual Reality-Technologien in der Bildung zu demokratisieren, um möglichst vielen unterschiedlichen Menschen eine inklusive, interaktive und immersive Lernerfahrung zu ermöglichen.

[vorläufiger Projektsteckbrief folgt]

Mit einem breitaufgestellten Netzwerk sollen in Zusammenarbeit mit bisher kaum erreichten Mitbürger*innen, die zu Bildungsbotschafter*innen ausgebildet werden, Brücken zwischen Bürger*innen vor Ort in den Quartieren im Gelsenkirchener Süden und Bildungsangeboten in Gelsenkirchen gebaut werden.

[vorläufiger Projektsteckbrief folgt]

In einem partizipativen Prozess werden ehrenamtlich Engagierte dazu befähigt, einen Podcast über ihr Engagement zu entwickeln, zu fertigen und zu produzieren. Dieser Prozess dient im Sinne von BNE gleichzeitig der methodisch-didaktischen Weiterentwicklung von Fortbildungen, die Teilnehmende selbst steuern lassen.