Selbstreguliertes Lernen (SRL) bedeutet, dass Lernende…

• eigenständig bestimmen, was, wann, wie und woraufhin sie lernen (Weinert, 1982),
• ihre Kognitionen, ihre Motivation und ihr Verhalten in Abhängigkeit von gesetzten Zielen und äußeren Umständen beobachten, regulieren und kontrollieren (Pintrich, 2000).

Selbstreguliertes Lernen ist …

• Kernkompetenz, die möglichst früh vorbereitet, kontinuierlich weiterentwickelt und spätestens zum Ende des Schulabschlusses erworben und abrufbar sein sollte,
• Methode und zugleich Ziel des Lernens.

Durch das kombinierte Trainieren kognitiver und metakognitiver Strategien wird erfolgreicher Strategiewissen und inhaltliches Wissen erworben als durch alleiniges Trainieren kognitiver Strategien. Im Laufe der Zeit ist eine Vielzahl an erprobtem Material entstanden, welches Lehrkräfte in ihrem Unterricht oder auch in anderen Lernsituationen einsetzen können, um das selbstregulierte Lernen ihrer Schülerinnen und Schüler zu fördern.

Pintrich, P. R. (2000). The role of goal orientation in self-regulated learning. In M. Boekaerts, P. R. Pintrich & M. Zeidner (Hrsg.), Handbook of Self-Regulation (S. 451 - 502). San Diego: Academic Press.

Weinert, F. E. (1982). Selbstreguliertes Lernen als Voraussetzung, Methode und Ziel des Unterrichts. Unterrichtswissenschaft, 2, 99 - 110.