InklusionsImpulse ist der Podcast rund um das Gemeinsame Lernen. 

Zunächst nimmt der Podcast die Förderschwerpunkte in Nordrhein-Westfalen in den Blick und fragt: Wie kann Gemeinsames Lernen gelingen? Welche Erfahrungen, Haltungen und Konzepte unterstützen eine Schule für alle? Freuen Sie sich auf fundierte Einblicke, praktische Anregungen und Impulse, die zum Weiterdenken einladen.

Darauf aufbauend richtet sich der Blick auf weitere spannende Aspekte inklusiver Bildung – praxisnah, verständlich und mit Impulsen für Unterricht, Schule und pädagogische Arbeit. Denn das Gemeinsame Lernen lebt von Austausch, Perspektivwechseln und neuen Ideen.

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In dieser Folge geht es um eine Entwicklungsstörung, die kein ausgewiesener Förderschwerpunkt in NRW ist, aber dennoch im schulischen und gesellschaftlichen Kontext eine große Rolle spielt: die Autismus Spektrums Störung. Die Ausführungen beziehen sich auf die aktuellen schulischen Rechtsgrundlagen. Auch wenn der Begriff „Störung“ verwendet wird, soll Autismus als Ausdruck menschlicher Vielfalt verstanden werden – als eine besondere Art, die Welt wahrzunehmen, zu denken und zu kommunizieren.

In dieser Folge geht es um ein Thema, das unglaublich vielfältig, spannend und oft auch herausfordernd ist: den Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung.

Wer hier an eine klar abgegrenzte Schüler- und Schülerinnengruppe denkt, wird schnell merken – es gibt sie so gar nicht. Die Kinder und Jugendlichen, die in diesem Bereich begleitet werden, bringen ganz unterschiedliche Stärken, Bedürfnisse und Persönlichkeiten mit. Und diese enorme Spannbreite macht die Arbeit so abwechslungsreich, aber auch so bedeutsam.

In dieser Folge geht es um einen Förderschwerpunkt, der oft besonders sichtbar ist – und gerade deshalb leider auch häufig mit Vorurteilen und Stigmatisierungen verbunden wird: den Förderschwerpunkt Körperlich motorische Entwicklung. Mit einem Anteil von knapp vier Prozent betrifft er zwar nur einen vergleichsweise kleinen Teil der Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen, doch die Bandbreite an Unterstützungsbedarfen ist groß – und ebenso die Chancen gelingender Inklusion.

In dieser Folge widmen wir uns dem häufigsten Förderschwerpunkt in NRW – und der auch gleichzeitig am häufigsten im Rahmen des Gemeinsamen Lernens vertreten ist – dem Förderschwerpunkt Lernen. Doch was genau bedeutet das für Schülerinnen und Schüler? Und welche Unterstützungsmöglichkeiten gibt es?

Kaum eine Gruppe von Schülerinnen und Schülern steht im schulischen Alltag vor so großen Akzeptanz- und Belastungsproblemen wie Kinder mit einem Unterstützungsbedarf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung. Begriffe wie „verhaltensauffällig“ oder sogar „Systemsprenger“ machen die Runde – und doch greifen sie oft zu kurz oder stigmatisieren.

In dieser Folge sprechen wir über den Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation – ein Thema, das mehr Kinder betrifft, als viele vielleicht denken: Rund 4,5 Prozent aller Schülerinnen und Schüler in NRW. Zu Beginn werfen wir einen Blick darauf, was genau diesen Förderschwerpunkt ausmacht und welche Gelingensbedingungen im gemeinsamen Lernen von besonderer Bedeutung sind. Anschließend widmen wir uns der Frühförderung, die in diesem Bereich eine zentrale Schlüsselrolle spielt.

In dieser Folge widmen wir uns dem kleinsten Förderschwerpunkt in Nordrhein-Westfalen – dem Förderschwerpunkt Sehen. Gerade einmal rund ein Prozent aller Schülerinnen und Schüler in NRW gehören dazu. Doch auch wenn die Anzahl klein ist, sind die Fragen, die sich daraus für die Schule und das Gemeinsame Lernen ergeben, umso spannender.