Standardüberprüfungen

Das Abitur im Fach Sport besteht sowohl im Leistungskurs (P2) als auch im Grundkurs (P4) aus einer Fachprüfung, die zum einen theoretische und zum anderen auch praktische Inhalte überprüft. 

Entwicklung eines Online-Selbstlernkurses für Erwachsenenbildner*innen, die digitale Bildungsformate mit KI-Unterstützung entwickeln möchten (Projekt im Rahmen einer kleineren Erasmus + Partnerschaft) 

Die Schulentwicklung stellt einen stetigen Anpassungs- und Veränderungsprozess dar, mit dem Schulen auf gesellschaftliche, soziale und wissenschaftliche Erkenntnisse und Entwicklungen reagieren. Dabei können ganz unterschiedliche Schulprofile entstehen (u.a. MINT-Schulen), die es ermöglichen, dass Schülerinnen und Schüler gemäß ihrer individuellen Stärken in besonderem Maße gefördert werden können.

Die folgenden Unterrichtsvorhaben veranschaulichen, wie sich die Vorgaben, die sich aus den schulformspezifischen Lehrplänen ergeben, auf der konkreten Unterrichtsebene umsetzen lassen. Dafür sind alle Materialien, die das jeweilige Unterrichtsvorhaben beschreiben (u.a.

Die folgenden Unterrichtsvorhaben veranschaulichen, wie sich die Vorgaben, die sich aus den schulformspezifischen Lehrplänen ergeben, auf der konkreten Unterrichtsebene umsetzen lassen. Dafür sind alle Materialien, die das jeweilige Unterrichtsvorhaben beschreiben (u.a.

Die Rahmenvorgaben für den Schulsport bilden die pädagogische und fachdidaktische Grundlegung für die Gestaltung des Sportunterrichts aller Schulformen und Schulstufen sowie auch für den außerunterrichtlichen Schulsport.

Als Teil der Schule orientiert sich der Schulsport an deren Erziehungs- und Bildungsauftrag. Dieser soll einerseits die optimale Entfaltung der Möglichkeiten und Fähigkeiten des Individuums sowie andererseits die selbstständige Teilhabe und Partizipation an Gesellschaft und Kultur unterstützen und fördern.

Schulsport versteht sich als erziehender Schulsport. Schülerinnen und Schüler sollen sich mit Bezug auf die außerschulische Lebenswelt sowohl fachimmanente Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse aneignen als auch Einstellungen und Haltungen entwickeln, die für eine urteils- und handlungsfähige Selbst- und Mitbestimmung in sozialen und politischen Gestaltungsprozessen notwendig sind.

Hier finden Sie aktuelle Neuveröffentlichungen, Veranstaltungen und Wettbewerbe im Themenfeld Demokratiebildung. Weiterführende Links führen zu Themen, die eng mit Demokratiebildung verknüpft sind.