Mentoring meint die Begleitung und beratende Unterstützung einer Schülerin oder eines Schülers durch eine in einem Fachgebiet erfahrenere Person, einen Mentor oder eine Mentorin, welche ihr Wissen und ihren Erfahrungsschatz teilt, um individuelle Lern-, Entscheidungs, und Entwicklungsprozesse bei ihren Mentees anzuregen.

Ein multiprofessionelles Team ist eine Gruppe von kooperierenden Personen mit verschiedenen beruflichen Hintergründen. Im schulischen Bereich unterstützt sie das Leben und Arbeiten durch konzeptionelle und inhaltliche Zusammenarbeit.

Bildung für nachhaltige Entwicklung ist ein ganzheitliches, zukunftsorientiertes Konzept für den Bildungsbereich Schule. 

Grundprinzip des Offenen Unterrichts ist der aktive Konstruktionsprozess des Lernenden in Abgrenzung zum Frontalunterricht.

Pädagogische Diagnostik ist ein Prozess des Erkennens, Beurteilens und Entscheidens.

Die personorientierte Begabungsförderung ist ein pädagogisches Konzept, wonach Lehrkräfte ihr pädagogisches Handeln zu jedem Zeitpunkt auf den einzelnen Schüler bzw. die einzelne Schülerin als Person individuell ausrichten.

Potenzialorientierung bedeutet, dass Lehrende die persönlichen Begabungen sowie Interessen ihrer Schülerinnen und Schüler erkennen und diese als Ausgangspunkt für deren individuelle Förderung nutzen, damit sich die bereits sichtbaren und die noch verborgenen Potenziale der einzelnen Lernenden voll entfalten können. 

Unter dem Begriff Raumgestaltung werden alle Überlegungen und Maßnahmen zur sinnvollen Vorbereitung der Lernumgebung im Klassenraum für einen reibungslosen Ablauf des Unterrichts zusammengefasst.

Rhythmisierung des Schullebens bezeichnet die methodische Strukturierung sowie die Gestaltung der Tagesabläufe, vornehmlich im Ganztag. Sie unterstützt die Lernenden, ihre Lernleistung zu verbessern.

Selbstgesteuertes Lernen meint, das eigene Lernen zunehmend eigenverantwortlich zu planen, zu steuern und zu überwachen.