In der guten Zusammenarbeit multiprofessioneller Teams steckt eine große Chance, den vielfältigen Bedarfen der heterogenen Schülerschaft zu begegnen und Lernwege gemeinsam gewinnbringend zu gestalten. Eine gute Zusammenarbeit muss jedoch entsprechend initiiert werden.

Ziel der multiprofessionellen Arbeit ist es, die Zusammenarbeit im Team so zu gestalten, dass sich alle Schülerinnen und Schüler bestmöglich in der Schule entwickeln können. Dabei ist es wichtig, diese klare Zielvorstellung immer wieder miteinander in den Blick zu nehmen, um gemeinsame Schritte hin zu einer erfolgreichen Zusammenarbeit gehen zu können.

Die Kompetenz, im Team arbeiten zu können, ist in der Schule von großer Bedeutung. Insbesondere sich stetig wandelnde Strukturen fordern heraus, dass alle Professionen, die sich für die Schülerinnen und Schüler engagieren, auf Augenhöhe miteinander ko-konstruktive Prozesse in Gang setzen.

Dieser Beitrag geht davon aus,

Unter Onboarding wird nicht nur die zielgerichtete Integration neuer Mitarbeitender in ein bestehendes System verstanden - Onboarding kann viele Facetten haben.

Die Heterogenität an Schulen steigt stetig und somit auch eine Vielzahl an Bedürfnissen, Talenten, Interessen, Potenzialen, Kompetenzen, Begabungen, sozialen Herausforderungen und Lebensmodellen. Um Bildungsgerechtigkeit zu erreichen, bedarf es eines kontinuierlich konstruktiven Umgangs mit dieser Diversität. Dazu ist es zielführend, Schule zu einem Ort multiprofessionellen Handelns zu machen.

Fachkräfte aus anderen pädagogischen Berufsgruppen, Handwerkermeisterinnen und Handwerkermeister unterstützen im Rahmen Multiprofessioneller Teams die Arbeit der Lehrkräfte an den Schulen des Gemeinsamen Lernens. Ausschlaggebend für den Einsatz dieser Fachkräfte ist neben den Erläuterungen des Erlasses vom 05.05.2021 das Inklusionskonzept der einzelnen Schule.

Diese Handreichung bietet neuen Kolleginnen und Kollegen – insbesondere Fachkräften aus anderen pädagogischen Berufsgruppen / Handwerksmeisterinnen und Handwerksmeister und Lehrkräften anderer Lehrämter – die Möglichkeit, einen ersten Überblick über die Schule zu erhalten. Sie beinhaltet u. a.

Werden neue Kolleginnen und Kollegen in Multiprofessionelle Teams eingebunden, bedeutet dies immer ein gemeinsames Arbeiten: kooperatives Erarbeiten, Konzipieren und Handeln. Das kann zum einen den Unterricht, die Lernzeit und die Arbeit mit individuell zusammengesetzten Kleingruppen betreffen, zum anderen auch fachbezogene und fachunabhängige Projekte oder das Handeln in alltäglichen Situationen des Schullebens.

Zur gemeinsamen Bearbeitung ausgewählter Bausteine zum Thema Teamentwicklung bietet sich die Durchführung eines Pädagogischen Tages an. Hier kann sich das gesamte Team einer Schule gemeinsam einen gewählten Baustein erschließen und individuell an die Schulsituation anpassen.