Informationen zu VERA für Erziehungsberechtigte

Was ist VERA?
VERA ist ein Lernstands-Test für Schülerinnen und Schüler.
Der Test zeigt, was die Kinder einer Lerngruppe zu einem bestimmten Zeitpunkt können. Die Ergebnisse helfen den Lehrkräften, den Unterricht zu planen.

VERA wird in zwei Klassenstufen geschrieben: 

• Klasse 3 (VERA-3): Test in Deutsch und Mathematik
• Klasse 8 (VERA-8): Test in Deutsch, Mathematik, Englisch und Französisch

Lehrkräfte aus allen Bundesländern entwickeln die Aufgaben gemeinsam. 

Die wissenschaftliche Leitung hat das 
Institut für Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) in Berlin.

Die Aufgaben richten sich nach den bundesweit gültigen Bildungsstandards.
Diese Standards legen fest, was Schülerinnen und Schüler am Ende einer Schulstufe können sollen:

• am Ende der Klasse 4 (Grundschule)
• am Ende der Klasse 10 (Sekundarstufe I)

Hinweise zum Test und zu den Ergebnissen:

• VERA ist keine Klassenarbeit.
• Ihr Kind bekommt keine Note.
• Die Ergebnisse kann man nicht in Noten umrechnen.
• Die Ergebnisse werden in fünf Kompetenzstufen zurückgemeldet.

Warum gibt es VERA?
Die Schule nutzt die Ergebnisse, um den Unterricht weiter zu verbessern:

Die Lehrkräfte analysieren die Ergebnisse und beraten gemeinsam in den Gremien (z. B. in der Fachkonferenz) über passende Maßnahmen. 

Es gibt folgende Ziele:

• Stärken der Lerngruppe erkennen
• die Lerngruppe gezielt unterstützen
• Maßnahmen für die Schulentwicklung ableiten

Sie bekommen als Erziehungsberechtigte von der Schule eine Rückmeldung zu den Ergebnissen Ihres Kindes.

Rechtliche Grundlage

Die Durchführung von VERA in Nordrhein-Westfalen basiert auf einem Erlass des Schulministeriums vom 12.07.2021.Runderlass „Zentrale Vergleichsarbeiten (Lernstandserhebungen)“ des Schulministeriums NRW vom 12.07.2021

Weitere Informationen finden Sie bei der Kultusministerkonferenz. Internetseite der Kultusministerkonferenz (KMK)

• Grundsätzlich nehmen alle Schülerinnen und Schüler der 3.und 8. Klasse an VERA teil.
• Schülerinnen und Schüler, die sich in der Deutschförderung befinden (gem. ŽRunderlass „Integration und Deutschförderung neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler“, BASS 13-63 Nr. 3) nehmen nicht an VERA teil. Daher entfällt das Merkmal „S“.
• Über die Teilnahme von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt entscheidet die Schule. Bitte kennzeichnen Sie bei der Dateneingabe diese Schülerinnen und Schüler den Vorgaben im Portal entsprechend mit dem hierfür vorgesehenen Merkmal („F“). Die so gekennzeichneten Schülerinnen und Schüler erhalten eine Individualrückmeldung ihrer Testleistungen. Sie fließen nicht in die Darstellung von Klassenergebnissen ein.
• Über die Gewährung möglicher Nachteilsausgleiche bei Teilleistungsstörungen entscheidet die Schule im Rahmen des pädagogischen Ermessens für den jeweiligen Einzelfall. Es ist empfehlenswert, bei Teilleistungsstörungen (LRS, Dyskalkulie) möglichst die regulären Testbedingungen einzuhalten, um ein zuverlässiges und verwertbares Ergebnis zu erhalten. Bereits bestehende Nachteilsausgleiche können auch bei VERA angewendet werden. Dabei sollte jedoch sorgfältig abgewogen werden, inwieweit die Anwendung des Nachteilsausgleichs die Aussagekraft der Testergebnisse beeinflusst.
• Neben dem Merkmal „F“, können die Merkmale „Deutsch nicht dominant“ (ND) und „Klassenwiederholer“ (KW) sowie in VERA-3 zusätzlich „Teilleistungsstörung in Mathematik“ (TM) und „Deutsch“ (TD) erfasst werden. Sie ermöglicht den Lehrkräften, einen Überblick über die individuellen Merkmale der Schülerinnen und Schüler zu erhalten. Die Eingabe dieser Daten erfolgt freiwillig.

Die Standorttypen werden für den „fairen Vergleich“ der VERA-Ergebnisrückmeldung verwendet. Die insgesamt fünf Standorttypen werden auf Basis des neunstufigen Schulsozialindex mit Daten aus der amtlichen Schulstatistik ermittelt. Dabei werden Schulen mit ähnlicher Ausprägung des Schulsozialindex zu einem gemeinsamen Standorttyp zusammengefasst. Dies dient vor allem der Übersichtlichkeit und Aussagekraft der Vergleichswerte. 

Es liegen derzeit keine Indikatoren für Förder- und Ersatzschulen vor. 

Allen Schulen, denen derzeit kein Standorttyp zugeordnet ist, wird im VERA-Portal eine Übersicht der Kompetenzstufenverteilungen aller Schulen angezeigt (siehe „fairer Vergleich“).

Weitere Informationen zum Schulsozialindex stellt das Ministerium für Schule und Bildung bereit.