Schulen haben einen großen Handlungs- und Gestaltungsspielraum, wenn es um den Rahmen der elterlichen Mitwirkung geht. Eine aktive Beteiligung der Eltern findet allerorts und in unterschiedlicher Ausprägung statt. Viele gute Aktionen führen zu nachhaltigen Entwicklungen oder werden in Schulentwicklungsprozesse eingebunden.

Bernd Ralle, Jörg Thiele (Hrsg.): Sinnstiftende Lehr-Lernprozesse initiieren, 208 Seiten, ISBN: 978-3-8309-4069-2

Joachim Roß, Stefan-Harald Kaufmann: SINUS.NRW: Mathematik ohne Hilfsmittel, 96 Seiten, ISBN: 978-3-8309-4091-3

Veronika Manitius, Nils van Holt (Hrsg.): Transfer zwischenLehrer(fort)bildungund Wissenschaft, 235 Seiten, ISBN: 978-3-7639-6088-0

Ulrich Steffens, Peter Posch (Hrsg.): Lehrerprofessionalität und Schulqualität, 468 Seiten, ISBN: 978-3-8309-4115-6

Bernd Groot-Wilken, Rolf Koerber (Hrsg.): Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer, 337 Seiten, ISBN: 978-3-7639-6085-9

Alle Lehrkräfte haben im Rahmen ihres Bildungs- und Erziehungsauftrages die Aufgabe in ihrem Unterricht, unabhängig vom jeweiligen Fach, politisch bildend und demokratieerziehend tätig zu sein. 

Diskriminierung bezieht sich auf ungerechte oder voreingenommene Behandlung von Personen aufgrund bestimmter Merkmale wie Rasse, Geschlecht oder Alter.

Anke Schumacher, Eva Adelt (Hrsg.): Lern- und Entwicklungsplanung in der Praxis, 200 Seiten, ISBN: 978-3-7639-6100-9

Die vorliegenden Dokumente sind Unterstützungsmaterial für die anlassbezogene oder auch unabhängige Thematisierung von Diskriminierung und ggf. als Idee für Projekttage oder die Einbettung in eine Projektwoche im Umfang von circa 4 bis 6 Unterrichtsstunden.