Wir bieten Individuelle Lernzeiten nicht additiv zum Fachunterricht an. Wir integrieren diese in den Unterricht Deutsch, Mathematik und Englisch.
 

Auf Grund der Heterogenität im Klassenzimmer sowie der Forderung, jedes Kind dort abzuholen, wo es gerade steht und es individuell zu fördern, geben wir den Schülerinnen und Schüler im Unterricht immer Raum und Zeit, selbstständig und eigenverantwortlich zu lernen und zu arbeiten.

Die Marie-Kahle-Gesamtschule arbeitet mit Lernplanarbeit nach dem Konzept der Daltonpädagogik. Bei der Einführung und Entwicklung des Konzeptes stand der Wunsch nach differenziertem Unterricht und individuellen Beratungs-, Förder- und Fordermöglichkeiten im Vordergrund.

Gesetzliche Grundlagen zur Neutralität und Unparteilichkeit in der Schule

Daltonstunden sind Unterricht. 1/3 der Unterrichtszeit aller Fächer findet nicht mehr im regulären Kursverbund, sondern im Rahmen der Daltonzeit als selbstständige Lernzeit statt. Für ein dreistündiges Fach (135‘) bedeutet dies z. B., dass im Schnitt 90 Minuten regulär unterrichtet werden, 45 Minuten arbeiten die Schülerinnen und Schüler in Daltonstunden für dieses Fach. 

Die Verknüpfung von Lernzeiten und herkömmlichem Unterricht erfolgt im Daltonplankonzept der Marie-Kahle-Gesamtschule durch eine konsequente Kompetenzorientierung.

Im Rahmen der Lernplanarbeit nach Daltonpädagogik spielt Feedback und Reflexion eine große Rolle. Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler nehmen dabei unterschiedliche Aufgaben wahr.

Im Daltonkonzept sind der Daltonplan sowie das Lerntagebuch die zentralen Instrumente zur Planung und Strukturierung von Lernprozessen. Beide Instrumente greifen ineinander und strukturieren das individualisierte Lernen.

Weiterführende Informationen zur Neutralität und Unparteilichkeit in der Schule

Lernen Sie die Umsetzung des Kooperativen Lernens an der Green Gesamtschule kennen.