Inklusiver Unterricht verbindet fachliche Kompetenzziele mit individuellen Entwicklungsbedürfnissen, stützt sich auf Merkmale guten Unterrichts sowie differenzierende Aufgaben am gemeinsamen Lerngegenstand und wird durch schulweite Entwicklungsprozesse in Kultur, Struktur und Praxis getragen.

Guter inklusiver Unterricht basiert auf etablierten Qualitätskriterien, stärkt durch professionelle Kooperation und classroom management eine klare, unterstützende Lernumgebung, nutzt Scaffolding und differenzierende Aufgaben zur individuellen Förderung und setzt kooperative Lernformen ein, um fachliches und soziales Lernen für alle zu ermöglichen.

Sonderpädagogische Förderung verbindet fachliche Lernziele mit individuellen Entwicklungsbedarfen und richtet sich dabei auf fünf miteinander verflochtene Bereiche – Lernentwicklung, emotionale und soziale Entwicklung, motorische und körperliche Entwicklung, Wahrnehmung sowie sprachlich-kommunikatives Handeln –, die insbesondere für die zieldifferenten Bildungsgänge Lernen und geistige Entwicklung grundlegend sind.

Ergänzend zur Rückmeldung der Ergebnisse der zentralen Prüfungen am Ende der Klasse 10 im Fach Englisch, die das Schulministerium im Bildungsportal veröffentlicht, bietet das Landesinstitut eine 'Fachdidaktische Rückmeldung' an. 

optionales Unterstützungsangebot zur Vorbereitung auf die ZP10

Die Wahlen der zu vergebenen Ämter stehen zu Beginn eines neuen Schuljahres in den Gremien an. Spezielle Fragen, bspw. ob man auch in zwei Klassenpflegschaften einen Vorsitz übernehmen kann, werden hier beantwortet. 

Das Materialpaket Schule und Zuwanderung enthält Anregungen für die Gestaltung der ersten Phase nach der Ankunft in Deutschland.

Die folgenden Apps enthalten Übungen zum Thema "Materialien für die Schule" auf unterschiedlichem Niveau.

Die folgenden Apps enthalten Übungen zum Thema "Personen in der Schule" auf unterschiedlichem Niveau.

Die folgenden Apps enthalten Übungen zum Thema "Orientierung in der Schule" auf unterschiedlichem Niveau.