Damit Kinder und Jugendliche ihre Kinderrechte möglichst umfassend kennen und nutzen, brauchen Schulen starke Partner. Lernen Sie in diesem Abschnitt Möglichkeiten kennen, wie Sie Ihre Schule systematisch mit kommunalen und zivilgesellschaftlichen Akteuren vernetzen können.

Die UN-Kinderrechtskonvention macht deutlich: Kinder und Jugendliche sind eigenständige Persönlichkeiten mit eigenen Rechten. Diese Anerkennung entfaltet ihre volle Bedeutung in der Begegnung und Interaktion mit Erwachsenen. Für Schulen bedeutet das, Beziehungen zu gestalten, die von Respekt, Wertschätzung und echter Teilhabe geprägt sind.

In diesem Bereich finden Sie Informationen in Leichter Sprache zur Internet-Seite elternmitwirkung.nrw.de

Die Werkstatt-Tagung fand am Freitag, den 11. November 2022, von 10 bis 16 Uhr in Präsenz in der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) in Soest statt.

Die Pädagogische Orientierung für eine geschlechtersensible Bildung an Schulen in Nordrhein-Westfalen gibt Impulse, wie Unterricht und Schulleben geschlechtersensibel gestaltet werden können.

Zum Alltag von Kindern und Jugendlichen gehören heute digitale Medien. Fast alle jungen Menschen besitzen ein Smartphone, surfen im Internet und sind in sozialen Medien unterwegs. Mit Blick auf Geschlecht ergeben sich hieraus vielfältige Fragen.

Die Schulen in NRW zeichnen sich durch eine wachsende soziale, kulturelle und sprachliche Vielfalt aus. Um Chancengleichheit zu ermöglichen, müssen Diskriminierungen vermieden und Potentiale von Heterogenität wertgeschätzt und genutzt werden.

Individuelle Förderung bezeichnet einen pädagogischen Ansatz, der darauf abzielt, die Lern- und Entwicklungspotenziale jedes Einzelnen zu erkennen und zu entfalten. Ziel ist es, eine Bildungsumgebung zu schaffen, in der Schülerinnen und Schüler unabhängig von äußeren Faktoren wie Herkunft, Geschlecht und sozio-kulturellem Hintergrund ihr volles Lern- und Leistungspotenzial ausschöpfen können.

Für verschiedene Unterrichtsfächer und Schulstufen werden hier Unterstützungsmaterialien zur Diagnose und Förderung bereitgestellt. Sie sind als Angebot zu verstehen, das zusätzlich zu bereits eingeführten Maßnahmen an der Einzelschule eingesetzt werden kann.

Die hier zusammengestellten Unterstützungsmaterialien bieten Diagnoseinstrumente und Angebote zur Förderung von Kernkompetenzen für das Fach Deutsch in der Primarstufe.