Wie lässt sich die Schulkultur an einem großen System wie einer Gesamtschule gut gestalten? Welche Herausforderungen gibt es aus der Sicht von Schulleitung? Und warum ist es wichtig, dieses Thema bewusst zu setzen? Was sind Gelingensbedingungen und welche Tipps kann Schulleitung und Schulsozialarbeit in diesem Kontext geben? Diesen und weiteren Fragen geht die Episode des Podcasts näher auf den Grund.

In der staatlichen Qualifikationserweiterung SLQ bereiten sich künftige Schulleiterinnen bzw. Schulleiter in NRW auf das komplexe Tätigkeitsfeld Schulleitung vor. In den Bereichen Kommunikation und Kooperation, Personalmanagement, Qualitätsmanagement und Recht und Verwaltung werden Kenntnisse vermittelt, praxisorientierte Erfahrungen ermöglicht und Kompetenzen entwickelt.

Wie kann die Arbeit der Schulsozialarbeit auf Ebene der Bezirksregierung unterstützt werden? Was ist die „Generale Schulsozialarbeit“? Was machen Fachberatungen für die Schulsozialarbeit? Und wie steht es um die Schulkultur aus der Sicht der Schulaufsicht? Warum ist sie von besonderer Bedeutung im Kontext von Schulentwicklungsprozessen? Diesen und weiteren Fragen geht die Episode des Podcasts näher auf den Grund.

Wie wird die Schulkultur an finnischen Schulen und an einer deutschen Schule in Finnland gestaltet? Wie wird dort multiprofessionelles Arbeiten gelebt? Worin unterscheiden sich das finnische und das deutsche Schulsystem? Und welche Rolle übernimmt eine deutsche Schule im Ausland? Diesen und weiteren Fragen geht die Episode des Podcasts in 2 Teilen näher auf den Grund.

Wie kann das Wohlergehen von Kindern und Jugendlichen vermessen werden? Und welcher Nutzen kann daraus für Schulen gezogen werden? Hat sich der Blick auf das Wohlergehen mit der Zeit geändert? Welche Bedeutung hat das Wohlergehen von Kindern und Jugendlichen an Schulen für die Entwicklung der Bildungsbiografien? Diesen und weiteren Fragen geht die Episode des Podcasts näher auf den Grund.

Wie wird die präventive Arbeit an Schule gestaltet? Was macht in dem Zusammenhang ein Koordinationsteam der Präventionsarbeit? Wie gelingt Präventionsarbeit in Zusammenarbeit von Lehrkraft und Schulsozialarbeit? Welche Bausteine kann ein Präventionskonzept an einer Schule haben?

Beispiel für die Koordinationsstruktur der schulischen präventiven Arbeit am Hannah-Arendt-Gymnasium Krefeld

Die Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Landesinstitut für Schule ist fachlich für die Vergleichsarbeiten (Lernstandserhebungen) als ein systematisches Diagnoseverfahren zur ergebnisorientierten und standardbezogenen Unterrichtsentwicklung zuständig.

Überblick über die angebotenen Module

Nach dem erfolgreichen Auftakt im vergangenen Jahr wird unsere Qualifizierungsreihe „Künstliche Intelligenz für die Weiterbildung nutzbar machen. Haltung stärken, Praxis gestalten“ auch in diesem Jahr fortgeführt.