In der Keynote wird thematisiert, wie KI bewusst sowohl in der Hand der Lehrkräfte als auch der Schülerinnen und Schüler eingesetzt wird, um fachliches Lernen zu unterstützen und Agency zu stärken – statt KI als bloßes Automatisierungswerkzeug zu nutzen. 

Der Vortrag erläutert die verschiedenen Ebenen, über die Digitalisierung im System und für das System Schule von Bedeutung ist und fragt nach deren Bedeutung für die Praxis der Lehrkräfteausbildung.

Vorlagen für Klassenpflegschafts- und Schulpflegschaftssitzungen wie Checklisten oder Protokollvorlagen...

Ob sich Eltern aktiv mit ihrer Meinung einbringen, die Schule ihres Kindes bei Schulveranstaltungen unterstützen, Schülerinnen und Schüler bei Schulfahrten begleiten oder sich als Expertin oder Experte engagieren, die Möglichkeiten der Beteiligung und Mitgestaltung sind vielfältig.

Der Vortrag gibt einen Überblick über aktuelle Entwicklungen und argumentiert, dass sich eine moderne, auf digitale Technologien ausgerichtete (Digital)Pädagogik mit dem Konzept der ‚Digitalen Souveränität‘ ein Ziel erschließen sollte, das sich durch eine positiv-kritische Grundhaltung und handlungsorientierte Integration von diversen Technologien in den schulischen Alltag auszeichnet.

Im Diskurs um Digitalität, Künstliche Intelligenz und Lehrkräftebildung entsteht häufig der Eindruck eines unaufhaltsamen Rennens: Immer neue Tools, Konzepte und Strategien buhlen um Aufmerksamkeit – oft schneller, als die Bildungssysteme reagieren können. Doch entscheidend ist nicht das Tempo, sondern die didaktische Tiefenschärfe, mit der Innovation tatsächlich Lernen und Bildung verbessert.

In diesem Vortrag werden Chancen, Spannungsfelder und Implikationen für die Gestaltung professionsbezogener Lernprozesse aufgezeigt – zwischen technologischer Innovation, pädagogischer Verantwortung und der Notwendigkeit kritischer Reflexion. Ausgangspunkt ist die Darstellung des Leistungsstands generativer KI.

• Kernlehrplan, Bsp. schulint. LP
• Unterstützungsangebot