Ob sich Eltern aktiv mit ihrer Meinung einbringen, die Schule ihres Kindes bei Schulveranstaltungen unterstützen, Schülerinnen und Schüler bei Schulfahrten begleiten oder sich als Expertin oder Experte engagieren, die Möglichkeiten der Beteiligung und Mitgestaltung sind vielfältig.

Der Vortrag gibt einen Überblick über aktuelle Entwicklungen und argumentiert, dass sich eine moderne, auf digitale Technologien ausgerichtete (Digital)Pädagogik mit dem Konzept der ‚Digitalen Souveränität‘ ein Ziel erschließen sollte, das sich durch eine positiv-kritische Grundhaltung und handlungsorientierte Integration von diversen Technologien in den schulischen Alltag auszeichnet.

Im Diskurs um Digitalität, Künstliche Intelligenz und Lehrkräftebildung entsteht häufig der Eindruck eines unaufhaltsamen Rennens: Immer neue Tools, Konzepte und Strategien buhlen um Aufmerksamkeit – oft schneller, als die Bildungssysteme reagieren können. Doch entscheidend ist nicht das Tempo, sondern die didaktische Tiefenschärfe, mit der Innovation tatsächlich Lernen und Bildung verbessert.

In diesem Vortrag werden Chancen, Spannungsfelder und Implikationen für die Gestaltung professionsbezogener Lernprozesse aufgezeigt – zwischen technologischer Innovation, pädagogischer Verantwortung und der Notwendigkeit kritischer Reflexion. Ausgangspunkt ist die Darstellung des Leistungsstands generativer KI.

• Kernlehrplan, Bsp. schulint. LP
• Unterstützungsangebot

Es unterhalten sich Daniel, Ilya und Herr Schinke.

Für eine gute Kommunikation zwischen Eltern und Schule sowie partnerschaftliche Zusammenarbeit ist es wichtig, dass sich beide Seiten kennen lernen und Vertrauen aufbauen. Auf dieser Grundlage können beide Seiten auch in schwierigen Situationen miteinander ins Gespräch kommen und lösungsorientiert vorgehen.

Im Arbeitsfeld Interkulturelle Bildung bietet die QUA-LiS NRW zwei Podcastreihen, die Impulse für Unterrichtsgespräche bieten und sowohl über die Webseite der QUA-LiS NRW als auch über spotify und podcaster.de aufrufbar.