Pädagogische Diagnostik ist ein Prozess des Erkennens, Beurteilens und Entscheidens.

Die personorientierte Begabungsförderung ist ein pädagogisches Konzept, wonach Lehrkräfte ihr pädagogisches Handeln zu jedem Zeitpunkt auf den einzelnen Schüler bzw. die einzelne Schülerin als Person individuell ausrichten.

Potenzialorientierung bedeutet, dass Lehrende die persönlichen Begabungen sowie Interessen ihrer Schülerinnen und Schüler erkennen und diese als Ausgangspunkt für deren individuelle Förderung nutzen, damit sich die bereits sichtbaren und die noch verborgenen Potenziale der einzelnen Lernenden voll entfalten können. 

Unter dem Begriff Raumgestaltung werden alle Überlegungen und Maßnahmen zur sinnvollen Vorbereitung der Lernumgebung im Klassenraum für einen reibungslosen Ablauf des Unterrichts zusammengefasst.

Rhythmisierung des Schullebens bezeichnet die methodische Strukturierung sowie die Gestaltung der Tagesabläufe, vornehmlich im Ganztag. Sie unterstützt die Lernenden, ihre Lernleistung zu verbessern.

Selbstgesteuertes Lernen meint, das eigene Lernen zunehmend eigenverantwortlich zu planen, zu steuern und zu überwachen. 

Der Förderaufruf „Innovationen in der Weiterbildung“ wurde Mitte Oktober 2020 erstmalig veröffentlicht und unterstützt/e in den Jahren 2021 bis 2025 bereits 89 innovative Vorhaben von Einrichtungen, die nach dem Weiterbildungsgesetz NRW anerkannt und gefördert werden. Mit der Novellierung des Weiterbildungsgesetzes (WbG) wurde ein „Innovationsfonds für die Weiterbildung“ als neues Förderinstrument gesetzlich verankert.

Die Schulkonferenz ist das höchste Gremium der Schule. Ihr gehören Elternvertreterinnen und -vertreter, Lehrkräfte sowie an weiterführenden Schulen auch Schülerinnen und Schüler an. Die Schulkonferenz befasst sich mit allen grundsätzlichen Angelegenheiten der Schule und vermittelt bei Konflikten innerhalb der Schule. 

Scaffolding (scaffold: Gerüst) meint die zeitlich begrenzte Unterstützung des Lernprozesses von Schülerinnen und Schülern bei der Bewältigung von Aufgaben, die sie ohne Hilfe noch nicht lösen könnten.

Schulisches Wellbeing bezieht sich auf den Zustand des ganzheitlichen Wohlbefindens von Schülerinnen und Schülern innerhalb des schulischen Umfelds.