In diesem Podcast von der QUA-LiS NRW kommen ausgewiesene Expertinnen und Experten der fachdidaktischen Forschung zu Wort. 

In diesem Podcast wird jeweils eine für die Schulpraxis relevante wissenschaftliche Studie vorgestellt. Die Autorinnen und Autoren erläutern ihren Forschungsansatz und erklären und kommentieren die zentralen Ergebnisse ihrer Studie. Anschließend wird im gemeinsamen Gespräch ausgelotet, welche Schlussfolgerungen daraus für die Schulpraxis gezogen werden könnten.

Der Kernlehrplan der Gesellschaftslehre in NRW betont die Vermittlung von Kompetenzen zum Verstehen gesellschaftlicher Strukturen und Prozesse, und inklusive Ansätze im Geschichtsunterricht zielen darauf ab, Barrieren zu reduzieren, individuelle Lernbedarfe zu berücksichtigen und eigenständiges, problemorientiertes Denken durch differenzierte Methoden und Scaffolding zu fördern.

Die exemplarische Planung der Lernaufgabe „Erstellen einer Reportage: Wieso finden sich afrikanische Gegenstände in deutschen Museen?“ umfasst drei Module mit Hinweisen zur Binnendifferenzierung und zieldifferentem Lernen, sodass sie flexibel für Gemeinsames Lernen, Förderschulen oder andere Sekundarstufenklassen eingesetzt und an die jeweilige Lerngruppe angepasst werden kann

Die QUA-LiS NRW bietet mit diesem Online-Angebot vielfältige Unterstützungsmaterialien für die Lehrkräftefortbildung in Nordrhein-Westfalen.

Die inklusive Fachdidaktik Mathematik knüpft an bestehende mathematikdidaktische Erkenntnisse an und erweitert sie um die Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines Unterrichts, der durch diagnostische Zugänge, natürliche Differenzierung, gemeinsame Lerngegenstände und die Berücksichtigung individueller Lernwege allen Schülerinnen und Schülern ein zieldifferentes und zugleich gemeinsames Lernen ermöglicht.

Die Seite bietet eine exemplarische Unterrichtssequenz zum Vorhaben „Wir lernen uns kennen – Datenerhebung und Darstellung von Zahlen und Größen“ für Klasse 5 am Gymnasium, erweitert um Planungshinweise, Differenzierungsimpulse, Entwicklungschancen und Schwerpunktkompetenzen für das Gemeinsame Lernen, wobei die Materialien als anpassbares Gerüst sowie als Download zur Verfügung stehen.

Die Seite stellt eine exemplarische, anpassbare Unterrichtsplanung zum Vorhaben „Wie wichtig ist der rechte Winkel?“ (Klasse 9, Gymnasium G8) bereit, einschließlich Lernstrukturgitter, Planungshinweisen, Differenzierungsimpulsen, zieldifferenten Arbeitsmaterialien und Downloads, die im Gemeinsamen Lernen eingesetzt und über die QUA-LiS-Materialdatenbank abrufbar sind.

Interessante Angebote und Informationen zu verschiedenen Themen finden Sie hier. Hierbei handelt es sich nicht um Fortbildungsmaßnahmen.

Die naturwissenschaftliche Grundbildung ist für gesellschaftliche Teilhabe zentral und erfordert inklusiven, zieldifferenten Unterricht, wozu Forschung, Konzepte wie Lernstrukturgitter und UDL sowie ein QUA-LiS-Beitrag von Eßer und Austermann praxisnahe Unterstützung bieten.