Die Integration ist eine Herausforderung für die deutsche Aufnahmegesellschaft: Wie gestaltet sie sich in unterschiedlichen Teilbereichen?

Im Bereich der Schulmitwirkung gibt es einige Besonderheiten, bspw. ist die Mitwirkung an Ersatzschulen (Privatschulen) anders geregelt. Das gilt auch für die kirchlichen Ersatzschulen. Auch die Frage nach dem Stimmrecht von Eltern bei volljährigen Schülerinnen und Schülern wird hier beantwortet.

Ein gesellschaftliches Thema, wie z.B. die Zuwanderung von Flüchtlingen, löst kontroverse Einstellungen und Haltungen aus. In Deutschland 2015 stehen sich eine Willkommenskultur und eine ablehnende Haltung gegenüber Zuwanderern in der Gesellschaft gegenüber. Diese werden teilweise in den Tageszeitungen kontrovers diskutiert.

Alle Themen unter dem Stichwort Zuwanderung werden in den Tageszeitungen diskutiert und z. T. auch kommentiert. Unter dieser Rubrik finden sich Artikel, die eine aktuelle Diskussion in den deutschen Tageszeitungen wiederspiegeln. Der Fachunterricht in der Oberstufe greift aktuelle Artikel auf.

Die exemplarische Auswahl an Unterrichtsskizzen für den Regelunterricht beinhaltet eine Anbindung an Aspekte der Inhaltsfelder und inhaltlichen Schwerpunkte der Kernlehrpläne der unterschiedlichen Schulformen. Sie können in den Fächern des gesellschaftlichen Bereichs, Religion oder Deutsch umgesetzt werden.

Ziel des Hinweisgeberschutzgesetz ist es, Hinweisgeberinnen und Hinweisgeber vor Benachteiligungen zu schützen und ihnen Rechtssicherheit zu geben. Dazu gehört auch der bestmögliche Schutz ihrer Identität.

Beschreibung der Bündelungsfächer und Lernfeldübersicht der Ausbildungsjahre

SINUS ist ein Projekt zur Steigerung der Effizienz des Unterrichts der MINT-Fächer (Mathematik, Biologie, Chemie, Physik, Informatik, Technik). Es wurde ursprünglich von der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung initiiert und wird seit Ende 2007 vom Land Nordrhein-Westfalen fortgeführt.

SINUS ist ein Projekt zur Steigerung der Effizienz des Unterrichts der MINT-Fächer (Mathematik, Biologie, Chemie, Physik, Informatik, Technik). Es wurde ursprünglich von der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung initiiert und wird seit Ende 2007 vom Land Nordrhein-Westfalen fortgeführt.

Tagungen und Kongresse