Der Referenzrahmen Schulqualität NRW beschreibt anhand von Kriterien und Aussagen, was gute Schule und guter Unterricht sind.

Was bedeutet eigentlich Gender? Oder Feminismus?...

Einige Begrifflichkeiten im Zusammenhang mit geschlechtersensibler Bildung und Erziehung in der Schule müssen erklärt und definiert werden.

An dieser Stelle finden Sie nach Schulformen sortierte Konzepte, die die Arbeit im schulischen Beratungsnetzwerk verdeutlichen.

In diesem Bereich finden sich Inhalte zu Geschlechteraspekten im Unterricht. Lehrkräfte und weitere pädagogische Fachkräfte haben dabei eine Schlüsselrolle.

In dieser Rubrik gibt es eine Auswahl an Methoden und Übungen zur Reflexion von Geschlecht, die sich für verschiedene Unterrichtsfächer und außerunterrichtliche Bereiche eignen. Diese Seite befindet sich noch im Aufbau und wird kontinuierlich ergänzt und erweitert.

Aspekte von geschlechtersensibler Bildung und Erziehung finden sich nicht nur im Referenzrahmen Schulqualität, sondern auch bei den rechtlichen Vorgaben für den Unterricht wie den Rahmenvorgaben und Kernlehrplänen.

Die QUA-LiS NRW hat einen Praxisband Geschlechtersensible Bildung im Unterrichtsfach Deutsch (PDF, 2,5 MB) herausgegeben. Die Druckexemplare sind vergriffen, der Praxisband ist nur noch digital verfügbar. 

Lernmittel sind für eine geschlechtersensible Bildung von großer Bedeutung, indem sie Lernende dabei unterstützen, ihre Potenziale ohne Einschränkung durch Stereotype zu entfalten. Außerdem tragen sie dazu bei, dass Lernende gleichstellungsorientierte Haltungen und Kompetenzen entwickeln bzw. ausbauen (vgl. Ziele geschlechtersensibler Bildung).

zu geschlechtersensiblem Unterricht