am Theodor-Heuss-Gymnasium Waltrop

Die nachfolgende Darstellung zeigt auf der Basis der NRW-Kernlehrpläne exemplarisch Bezüge zwischen einzelnen Fachbereichen und der Demokratiebildung auf. 

Ergebnisoffene Methode der Partizipation bei bedeutsamen Themen, Strategiefragen, Organisationsfragen für Konferenzen.

Einbeziehen der subjektiven Bedarfe des Teams bei einer Entscheidungsfindung.

Diese Matrix berücksichtigt, dass Kriterien unterschiedliche Bedeutsamkeit haben und damit unterschiedlichen Einfluss auf das Ergebnis haben können und müssen.

Hier entsteht eine Sammlung von Methoden und Instrumenten zur Gestaltung einer partizipativen Schulkultur.

Hier finden Sie Inhalte zur Schulkultur aus demokratiebildungsaffinen Bereichen wie Erziehung und Prävention und pädagogischer Architektur.

Die Zusammenarbeit in schulischen Teams stärkt die eigene Professionalisierung und die Effizienz bezogen auf die Schul- und Unterrichtsgestaltung und erweitert zudem die Möglichkeiten, Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern.

Diese schulischen Konzepte beschreiben Teamentwicklungsprozesse wie die Arbeit in Fachteams und die kollegiale Unterrichtshospitation und liefern damit Impulse für die Beratung von Schulen, die kokonstruktive Formen der Kooperation von Lehr- und Fachkräften auf den Weg bringen möchten.

an der Sekundarschule Horn-Bad Meinberg

Die Anregungen für Moderierende knüpfen an diese Formen der Kooperation an, indem vertiefende Beiträge zu diesen und weiteren Formen der Kooperation, zum Beispiel zu Professionellen Lerngemeinschaften, für die Gestaltung von Beratungs- und Fortbildungsangeboten genutzt werden können.